（一）
    很多人问我中文系学些什么。现在我们主要有两门专业课，现代汉语和古代汉语。现代汉语知识和文学没有任何联系，是纯粹的语言学，涉及语系、语音、语法等内容，总的来说还是比较科学。而在古代汉语课里则是古汉语基础知识和文言文鉴赏课交替进行。古代汉语课是我感到最郁闷的课。第一周的课上，老师就告诉我们，我们必须认识所有的繁体字，并且会写常用字的繁体字。平时的作业和最后的考试都必须用繁体字写。第二周里另一个班上的老师布置了一个恐怖的任务：要求每个人写一篇文章，介绍三个不同版本的《水经注》译注。那个星期，N多个人白天去图书馆找书，晚上在咖啡馆熬通宵，就为了做这个BT的作业。第三周我们学到汉字结构与发展，我系统地见识了一样我之前从来没想过要学的东西——甲骨文。

（二）
    很多人经常听到我说“文科小女生”这个词。到底什么叫文科小女生呢？我这里也没有一个明确的定义。不妨先让我列举一些文科小女生共有的现象（欢迎补充）。

• 看日剧，看韩剧，看言情小说，并且看一次哭一次
• 学日语，学韩语，追那种中性化的日韩明星
• Blog上写一些没有人能够看懂的东西
• 写东西（特别是Blog的日志标题、QQ签名、论坛签名等）时通常用一个短语甚至一个字来当一句话，末尾加一个句号
• 日常生活中很活跃。喜欢和其它文科小女生扎堆的玩
• 喜欢认一堆人当自己的亲戚，比如认妈妈、女儿、老公之类的
• 给自己的手机、包包、本本取英文名字
• 给BF写小纸条，写一些很感性的话
• 喜欢写信

（三）
    文科式幽默：Garfield
    理科式幽默：The Simpsons Movie
    Geek式幽默：Flatland

    文科式幽默：（模仿老师讲解题步骤）读完题后看选项，A不对，B不对，D也不对，所以选C。
    理科式幽默：既不牛A，也不牛C
    Geek式幽默：C gives you enough rope to hang yourself. C++ also gives you the tree object to tie it to.

    文科式幽默：Q. 蝴蝶折断了一只翅膀，为什么还能继续飞翔？ A. 因为它很坚强
    理科式幽默：Q. 从二楼和二十楼摔下来有什么区别？ A. 前者：咚，啊~~~~~~~~~~~  后者：啊~~~~~~~~~~~~~~~~咚。
    Geek式幽默：Q. Why do Computer Scientists get Halloween and Christmas mixed up? A. Because Oct 31 = Dec 25.

    很奇怪他们每次与新朋友玩时都会讲那个蝴蝶的冷笑话，并且每次讲完后，不管是听过的还是没听过的都会哈哈大笑。

（四）
    事实上，我没有兴趣同任何一个文科小女生交往（ONS除外）。和文科小女生在一起时，我们之间完全没有共同话题。没有人喜欢计算机，没有人喜欢数学，没有人喜欢美剧，没有人喜欢美国电影，没有人喜欢科幻小说。至于电脑游戏，除了一些QQ的网络游戏外其它的都不玩。有一次我约我们系的人玩SC，结果男男女女问了个遍大家都说不会玩。
    文科生不明白我们为什么会喜欢一个数学证明，同样地我们也不明白为什么文科生会对一首诗情有独钟。他们居然可以在闲聊时吟出一首诗来。我曾经遇到好几次这样的情况：和我们系的某某聊天时，对方会突然提到，这让我想起那首诗，你听过没有，写得太好了。每个人都告诉我古诗词鉴赏这门选修课非常有意思，上个星期我还真去旁听了一次，强打精神认真听了半节课后最终还是决定离开。
    反正呢，我是注定泡不到中文的MM了。假如你是一个文科MM的话，你愿意和谁一起；是吟得一首好诗的文学小青年，还是淫得一手好湿的Geek？

（五）
    文科和理科最根本的差别是什么？为什么我们要选择理科？我曾经跟不少人说过这样一种想法，大家都比较认同。
    总的来说，文科给这个世界带来的是分裂、战争和倒退，而理科给这个世界带来的则是团结、和平和前进的动力。文科学习政治，学习历史，学习经济，学习法律，学习语言，学习哲学，学习宗教，这些东西都是国家与国家之间的文化差异，最终带来的是文化的冲突，进而导致世界的分裂和战争。但科学是不分国界的，数学符号永远是全世界统一的语言，全世界的科学家们都有着一个共同的目标——用科技的力量造福于人类。很可能只有科学才能团结整个世界，使人类进步。
    我曾经思考，学习历史到底有什么用。偶然发现两句名人名言，我非常赞同：历史是胜利者的宣传，只有传记才是真实的历史。学习历史，不如展望未来。中国是一个古老的文明大国，但这个民族似乎不大会向前看，这甚至能从电影电视业上看出来：中国喜欢拍古装片，美国则擅长于科幻片。同样地，文科的学问博大精深，但多数时候只是回首过去。而理科所学的才是真正富有想象力，敢于猜想，热衷于发明创造，展望未来世界的学问。

Matrix67原创
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星期一：
8:00-9:50 高等数学C （一）   <----专业必修课
10:10-12:00 现代汉语（上）   <----专业必修课
[单周]16:50-18:40 计算概论   <----专业必修课

星期二：
10:10-12:00 大学英语（二）   <----全校必修课（我他妈的才分到二级）
14:40-16:30 古代汉语（上）   <----专业必修课

星期三
8:00-9:50 计算概论           <----专业必修课
14:40-16:30 中国近代史纲要   <----全校必修课
19:10-21:00 心理学概论       <----自己选的通选课

星期四
10:10-12:00 高等数学C （一）   <----专业必修课
[单周]12:30-14:20 现代汉语（上） <--专业必修课
16:50-18:40 古代汉语（上）     <----专业必修课

星期五
16:50-18:40 影视鉴赏         <----自己选的通选课
19:10-21:00 计算概论（上机） <----专业必修课

另外，本来星期五选了体育课（羽毛球）的，结果意愿点不足，没选上:(
几个有趣的理科通选课（比如数学思维方法与创新、自然科学中的混沌和分形）都和专业课有冲突，只好选了稍微感兴趣一点的心理学和影视鉴赏。众网友MM等着哦，等我学了心理学后再来泡你！

    应用语言学专业属新兴交叉学科，由文学系和信息科学技术学院合办，旨在培养面向计算机的汉语信息处理人才。过去的几年里中文系总要收一些理科生，这些理科生最终会分到这个专业进行学习。这个专业到底要学些什么？我下载到一份03年版的本科生教学手册，找到了答案。这可能算是真正的文理综合了。

全系必修课程：37学分

课程号       新课号       课程名             周学时  学分    开课学期
02030011     HYY-0-001    现代汉语（上）       3       3       秋季
02030012     HYY-0-002    现代汉语（下）       3       3       春季
02030021     HYY-0-003    古代汉语（上）       4       4       秋季
02030022     HYY-0-004    古代汉语（下）       4       4       春季
02030031     ZWX-0-001    中国古代文学史一     3       3       秋季
02030032     ZWX-0-002    中国古代文学史二     3       3       春季
02030033     ZWX-1-003    中国古代文学史三     3       3       秋季
02030034     ZWX-1-004    中国古代文学史四     3       3       春季
02030070     HYY-1-005    语言学概论           2       2       秋季
02039050     ZWX-0-005    中国现代文学史       4       4       春季
02032050     ZWX-0-006    中国当代文学         3       3       秋季
             GWX-0-001    中文工具书           2       2       秋季



专业必修课程：26学分

课程名称         周学时  学分     开课学期
高等数学(C)         3       3       秋季
线性代数            3       3       秋季
集合论与代数结构    3       3       春季
数据结构            4       4       秋季
数理逻辑            3       3       秋季
概率论与数理统计    3       3       春季
数据库基础          3       3       春季
编译原理            4       4       秋季



专业选修课，规定性选修类：至少35学分

课程号       新课号       课程名称            学时    学分
02030150     HYY-1-034    理论语言学           3       3    
02030120     HYY-1-032    汉语方言学           4       4    
02030130     HYY-1-033    汉语音韵学           2       2    
             HYY-1-037    语法研究             3       3    
02030910     HYY-1-006    现代汉语词汇专题     2       2    
02030920     HYY-1-007    现代汉语虚词研究     2       2    
02031000     HYY-1-015    中国语言学史         3       3    
02030990     HYY-1-014    现代汉字学           2       2    
02031870     HYY-1-027    古汉语词汇专题       2       2    
02030980     HYY-1-013    实验语音学基础       3       3    
                          计算概论             3       3    
                          微机原理             3       3    
                          操作系统原理         3       3    
             YYY-1-001    中文信息处理基础     3       3    
             YYY-1-002    语言工程             2       2    

    一个又要学文学史又要学数据结构的专业确实很（……不知道用什么词好, Lethologica~~）。希望这篇日志能够让众多理科生对这个专业产生点兴趣。

    2006年6月15日是一个普通的星期四。早自习听写英语单词，全对。上午美术课每个人写了一篇短文当结业作业。化学老太没把历史课要回来，还是上了历史。体育课补考篮球比上次有进步，进了一个；打了篮球，场子里女的比男的还多；谢奥然自信心高度膨胀。下午评讲前一天的英语考试卷子，听力遭了1个，单选 2个，完型3个，阅读3个。政治把国家职能学完了，彻底昏了。紧接着政治考试，选择看了一下小强的。晚自习之前政治考试答案发下来了，大题三点全漏。历史晚自习偷看《组合数学》。语文晚自习被叫起去读了一篇文章，算是我看过的文史类文章中好的了。看到黑板右下角写了个明天晚某某时候评讲化学卷子，问了一下小强星期五晚上上不上课，小强不知道，又问绝杀。临走时ZPR又开始对我重复喊一个德国工业城市的名字，于是想起调戏了她一下。
    谁知道，第二天我就没有任何征兆地消失了。

    最近大家的MSN Space留言少得可怜，一个原因估计就是貌似很多时候那朵橙色的花花没有起到它应有的作用。好像很多人更新速度都慢下来了。但奇怪的是，尚猫这个周末居然也没更新。我想，她该去准备会考了吧；而更有可能发生的情况是，我们班这两天仍然在上课，因为我们班的人都没上过线……

    往往消失前的最后一句话和出现后的第一句话容易被媒体炒作，比如哪个英雄受伤住院醒来面对一卡车的记者说的第一句话。NOIP后我一回教室就大叫什么我本来该是170，有个数据括号不匹配。与之形成鲜明对比的是谢奥然生物完了后回班级说的第一句话，一句最实在，最朴实的话。他对我说，借你的历史笔记本抄一下。
    我要好好想一想再次出现时该说句什么。而问题是，我根本不知道多久才会再出现。
    未来不可测啊。

    对于一个倒像不像的数学体系，歌德尔不完备定理同样适用。它告诉我们，一个哲学体系永远不可能证明自己是完备的。而这一点体现在马克思主义哲学上是更显然的。运用马克思主义哲学的理论绝对不可能证明马克思主义哲学本身是正确。换句话说，一个合理的哲学体系在理论上被证明了是不存在的。
    对以上观点的支持，不同的人会拿出不同的武器。嘎嘎将会郑重地抬出“人择原理”来。人择原理的内容我很早就知道，第一次听说它叫做人择原理还是在车站和嘎嘎讨论唯X主义的时候。后来感觉到，人择原理运用到哲学上将产生一种非常奇特的滑稽效果。
    那么我们为什么还要学习哲学呢？原因很简单，因为我们要考试。好在答题时我们不用考虑马克思主义哲学的正确性。仿佛考试时会假定，马克思主义哲学的所有理论都是正确的。如果谁高考时能答出一个“由此可见，马克思主义哲学具有局限性”的话，他肯定是个疯子。
    正如前几天跟NK和幸兄说的那样，做到一道题要判断“坚持集体主义是个人生存和发展的必要条件”是否正确时，我想，没有那么严重吧。翻答案，这句话是正确的，要选。于是，我再一次明白，以后看到像“工业反哺农业是解决三农问题的重大突破”、“要毫不利己，专门利人”之类的话都当作正确来处理。
    最后一例，突出地表现出政治学习的悲哀。
    半期考了一道题，选择，问区域发展有利于整个国家经济发展的哲学依据。这道题的答案显然是错误的，但即使答案错了，石X也可以找到另一种不算牵强的解释。后来我去找她分析卷子（事实上是她要我找她去分析卷子），我和她说起这个题时我说，这道题答案显然是错的，这点自信一定要有，但是我不想跟你争，争起没意思。她气得鬼火冒。我说，好，争嘛争嘛。于是就争了十几分钟。当然最后没有争出结果。我也拒绝承认她的观点。有时候啊，文科的题争起真的没有意思，都有道理，选哪个是萝卜和青菜的关系。但是如果真的要争起来，你是不能屈服的。因为你没有错。在大家都没有错的时候，比的是谁更有气势，谁更有权威。分析卷子时尚猫在我前面，我听她的意思貌似这题本来也想争一下，但一开始在气势上就败了下来。我打赌猫现在也觉得这题有问题，但搞文科的就是这样，拿个题去问老师，老师说，是这样这样（而且知道她会这么说），然后回答，哦，哦，然后就走了。其实自己心里还是觉得自己是对的。所以我从来就没问过老师任何问题。这次不同，和石某说到了，不讨论不行了。于是我走起来第一句话就是，这题答案肯定是错的，绝对该选某某。这话一说，两种完全对立的观点陡然耸立，十分钟后势必两败俱伤。石某陷得很深，不能自拔。如此简单的道理她都没看穿，这么简单的道理我已经说得不能再清楚了。估计她也急，她也觉得为什么这么简单的道理我不明白。发展到最后的结果，双方都不可能更进一步地说明了。最后我跟她说，五一写篇千字论文来说服她。
    废时间写什么论文也确实不必，在这里顺带着说一下就行了。写个政治论文的时间，USACO都做了一章了。
    争论的焦点在整体和部分的关系上。她认为该选整体，因为题目“区域发展有利于整个国家经济发展”的后半句是整体方面。其实，这个随便怎么说都是强调部分。下来后我想到了一个更幼稚的解释。哲学依据就是找原因。A有利于B的原因肯定是A很好，而不是B很好。经常做爱可以锻炼身体是因为做爱的运动量很大而不是身体壮了可以打台湾。


    noi.cn消息：第23届全国青少年信息学奥林匹克竞赛7月22日至28日在绵阳南山中学举行。
    拿到传说中的八中作文选，看到了曾经的她的作品。她交的这篇还是我给她打的。
    看《数据结构与算法分析》时想起我的一个（半真半假的）故事，有空写。

    难得抒发一次心情，请允许我无题。
    郁闷到了极点，晚上回来MSN一直登陆不上，用了个代理才登陆上去。
    很久没更新了，前几天忙着做Vijos去了。想到在Vijos上号称这个星期准备半期考试（不用准备了，只剩一天了）停做Vijos一星期，便也不好意思再去做；铁路线背烦了，没事干，在这里随便写些东西。
    写之前想起前段时间的踩猫猫事件把互联网的信息搜索发挥到了极点：从CrushWorld的域名注册信息，查到车牌号码的登记人，完全通过在某些人眼中的 “虚拟世界”里找到了足够多的信息。我曾经想，哪天熬一个通宵在网上链过去链过来看能不能找到我们班上某女的家庭住址。说这个是因为下面的事情与踩猫猫一事中网友的不懈努力有类似之处。
    今天在Vijos上忽然发现一中那个吉塞尔性别选的女，然后记起OIBH上她的头像好像也是一个暗红色的SD娃娃，于是觉得好笑，之前居然以为他就是 BY。过一会儿又有了一个新的念头：该不会吉塞尔就是传说中的陈曦吧？然后开始查，查到吉塞尔的Blog和她在一中论坛的帖子。感性，她喜欢玩文字，喜欢写一些莫名其妙的东西。就从这里就能看出她的确是个女的。再后来，发现她和BY耍得相当好。她到底是不是陈曦我就不清楚了，反正查了半个多小时也觉得无聊，心想算了，知道是陈曦和BY耍得好也不是什么好事情。代表队名单公布的时候我半开玩笑地叫多多帮我问陈曦怎么样，哪知道她还真去问了（也不知道是不是真的），说是理科的（废话，哪个文科的搞信息？都有我这么悲哀吗？），有点矮，还可以，听说有人追都嘛（好像多多是这么说的）。后来又想起一件好笑的事情，“陈曦”也是最常见的人名之一，随便就可以找一卡车叫陈曦的。想到ZJ这个名字同样满地都是，不少还出了名的。看来我喜欢的人都是重名多的人啊。又想到ZJ貌似也在一中，无语。
    衷心希望没有一中的人上我这个MSN Space，不然以上文字被发现了的话影响不好。影响不好到了一种境界之后，就会直接开除代表队。理由就是RP不正。
    这次半期肯定要考栽，京九线京广线京沪线哪个在哪边始终记不到，三江并流那里也分不清楚哪个是哪个。明天晚上肯定睡得晚（等着看24S05Ep18），早上起来考语文肯定没精神。
    P1083想了2天，思路基本有了（有点复杂），细节还不清楚。等着考完了写。听说半期后老一批搞信息的也要开始搞了。还有，五一节我们班居然要专门培训自主招生。呵呵，培个把儿培，问到理科的题我们班那些还不是照样没人会。忘了是复旦还是交大，居然问了一个“证根号2是无理数”和一个Ramsay定理。
    huyichen貌似24小时在线。反正我在的时候他总在。你的Linux是当服务器用的呀。
    这次这个感情抒发得比哪次的理论讲解都长。

//PS. 本来应该昨天晚上帖出来的，那时MSN Space无法访问（代理都不行），现在才好。

    近来一些人问我，听说你们文科班的不学极限啊。我回答，嗯，而且更强的是，不学极限但学导数。这个话题非常有趣。我打算详细介绍一下我们的课本是什么样子的。
    薄，封面绿色的，上书“第三册（选修I）”。
    整本书只有两章，统计和导数。
    统计里面只有三节，抽样方法、总体分布的估计（教你写正字，画表格）、总体期望值和方差的估计。最喜剧的是，在三种抽样方法中有一种（系统抽样）被认为太难了而在文科课本中被删掉。整章内容十几页搞定，然后是些题和和你们一样的随机数表。
    导数里面有六节，分别是导数的背景、概念、怎么求多项式函数的导数、极值、最值和微积分的历史。
    有人问，极限都没有，导数怎么学？这个课程的安排绝对体现了编写人员的聪明才智：他从斜率等出发，把概念用文字表达出来，把用定义求导的那个式子当作一个很长的“记作……”的符号，并在那些书上前面从来没出现过的陌生符号（lim和→）后面加注释。然后就告诉你，x^n的导数是nx^(n-1)。又有人问，三角函数呢？没有。对数和指数函数的导数都没有。“e”在这本书上压根儿没出现过。课本的意思就是说，你只要知道多项式函数怎么求导，怎么用来求极值就行了。你不用知道这是为什么。这是一个现成的工具，用就是。

   重庆某中学高2007级实行全面素质教育，文化课学习和各学科竞赛并肩齐上，在2005年全国信息学分区联赛中取得了优异的成绩。根据有关内容，回答下面6题。

1. 信息学是一门以数字信息为研究对象，以计算机为研究工具的新兴学科。它涵盖了离散数学、组合数学、运筹学、逻辑学、图论等各种相关知识。深入研究信息学，首先必须要能灵活掌握这些知识。这提示我们应该做到：
  A.要树立全局观念，办事情要从整体着眼，寻求最优目标；
  B.搞好局部，使整体功能得到最大发挥；
  C.着重把握矛盾的主要方面；
  D.不可忽视矛盾的次要方面。

2. 评价一个信息学问题的解决方法的优劣取决于以下两个重要的因素：一是时间复杂度，二是空间复杂度。时间复杂度是指这个程序计算出问题答案所需要耗费的时间随数据规模增加而增长的速度。空间复杂度是指程序运算所需要的内存空间的开销。时间与空间往往是不平衡的：省了时间则费了空间，或者省了空间但费了时间。一个好的算法通常选择用更多的空间来换得较少的时间。这反映了这样一个哲学道理：
  A.物质与具体事物是共性与个性的关系；
  B.物质与意识是辩证统一的关系；
  C.矛盾双方是对立统一的关系；
  D.主次矛盾是辩证统一的关系。

3. 随着信息学的发展，人工智能得到了飞速进步，模拟人的思维有了更先进的算法。然而，虽然目前已经有了模拟“随机”的算法，但计算机程序永远无法实现真正的随机化。计算机永远不可能自己决定或者猜测一个命题的真假。这反映了这样一个哲学道理：
  A.意识是物质世界发展到一定阶段的产物；
  B.意识是人脑特有的机能；
  C.意识是客观存在在人脑中的反映；
  D.世界上没有不可认识的事物。

4. 阅读下面程序段，就核心语句所包含的条件和执行的动作，选择它所包含的哲学道理。
procedure Floyd_Warshall;
const
   infinity=maxint;
var
   i,j,k:integer;
begin
   for k:=1 to n do
   for i:=1 to n do
     for j:=1 to n do
       if (d[i,k]<infinity) and (d[k,j]<infinity) and (d[i,k]+d[k,j]<d[i,j]) then
         d[i,j]:=d[i,k]+d[k,j];
end;

  A.联系是发展的动因；
  B.物质和运动不可分；
  C.联系具有普遍性；
  D.联系具有客观性。

5. 信息学的学习中有不少的误区。2005年的全国分区联赛试题反映出了这一问题。在竞赛之前，不少同学从往届的试题中摸索出出题的“模式”，认为这一年的试题中，4道题也应该分别考察基本语言、基本算法、搜索和动态规划。而这一年的试题却打破了常规，试题以考察参赛者的思维能力、应变能力和数学模型建立能力等为主，而并未涉及以前常出现的固定算法。这一试难倒了大批应赛学生，同时也为今后信息学竞赛的发展方向作出了大胆的尝试，指明了新的道路。材料中，多数参赛学生的失败原因主要在于：
  A.忽略了物质的客观性；
  B.忽略了联系的客观性；
  C.忽略了规律的客观性；
  D.忽略了矛盾的客观性。

6. 学校该年级一文科生面临文科学习和信息学竞赛双重压力，毅然决定暂时放下文科学习，全身心投入信息学中。经过不懈努力后，该生以全市第4名的优异成绩夺得一等奖。信息学竞赛后，该生课程落后，成绩下滑，接连两个月出现紧急情况，六科挂红灯，六科老师齐拉警报。又是一段漫长的调整和努力后，该生成绩终于在期末考试中找回了自己原来的位置。在这近半年的过程中，该生悟出了一些哲学道理。请你简要回答出一点由此能体会到的最主要的哲学道理并进行适当的分析。


参考答案：

1. B    2. C    3. B    4. A    5. C
6.
材料反映出事物的主要矛盾和次要矛盾间的辩证统一的关系。
①主要矛盾支配着次要矛盾起着决定作用。要善于抓住重点，集中主要力量解决主要矛盾。材料中该生在不同阶段工作中心不同，体现出抓住主要矛盾的正确做法。
② 次要矛盾会影响主要矛盾的发展和解决，主要矛盾和次要矛盾在一定条件下可以相互转化。要学会统筹兼顾，恰当的处理次要矛盾。材料中，原来的主要矛盾即信息学竞赛已经解决，使原来的次要矛盾即文化课学习突出起来成为新的主要矛盾。该生投入信息学竞赛时错误地忽视了次要矛盾，致使文化课受到较大影响，成绩下滑。